转：她的作文原来是抄的！这才是真正的悲哀！！！

录人甲

在我们这里，总有最神奇的反转发生。

江苏常州一位五年级女生跳楼自杀，舆论的焦点集中在她的作文上。老师要求她“传递正能量”，把她的作文删改得乱七八糟。这让人对“正能量”感到担忧和害怕。

也有一些重要的信息，等待媒体继续核实。老师办了补习班，缪可馨没有上他的补习班，老师是否因此而持续地打压她？这个逻辑链条，需要更多有力的证据。

但是，就在6月15日，有网友指出，她的作文中最负能量的部分，其实来自于百度知道的第一条回答。

这才是最让人悲哀的事情。被大家认可的，以为能够体现小女孩独立思考的“读后感”的“感想”部分，也被认为是老师打压她的原因，竟然是抄的，还是回答的第一条。

据有的网友求证，这百度百科的回答，其实也是抄的知乎。

这样的“发现”，让人五味杂陈，或许会让那些为小女孩奔走呼告的人感到一点后悔，“原来她也不是清白的”。

但是，这个“抄袭”并不能让此事的悲剧性减少一分。恰恰相反，它让我们的悲凉加倍。这个小女孩据说作文一直都是第一名，经常这样抄吗？她的“优秀”，或许只是比同龄人读到的更多，“引用”的范围也更大。

换句话说，那让人痛恨的教育中的恶，并没有饶过谁，“例外论”并不成立。

她受到的伤害，也因此而变得更深。

人们想保护的、想捍卫的敏感而高贵的心灵并不存在。这只是一个日常的悲剧，但也因此是一个更深的悲剧。这里有真正的毁灭，彻底的，没有任何例外的。

包括那位语文老师的“恶”，也因此有了一丝悲剧色彩。他害怕的、想删除的“负能量”，并非来自小女孩真实的感受，而是一种虚空。他所做的事情，在“恶”的基础上，也就多了一丝荒谬和无意义。

真正冷酷的是这个环境。不管是小女孩和老师，都在这个环境中。他们扮演着自己的角色。一个是从小抄袭，但是即便是抄的“负能量”，也必须被纠正；一个一丝不苟地守护着“正能量”，连虚假的负能量也不放过。

害死小女孩的，可能是作文被差评，可能是密密麻麻的否定性修改，更是那导致她不得不抄袭的的环境——这才是真正的暗黑，才是真正让人恐惧的地方。

今天，不少wb朋友都回忆了自己读书时的遭遇。有一个女孩的经历最让我震惊：

“小学二年级，好像是因为一些学生考试成绩差，然后，老师让差生站起来自扇耳光，如何能停呢？就是老师问好学生，差生扇的耳光响亮吗？很多年，想起那件事，脑子里嗡嗡作响的就是那句‘响不响’。”